材质的美说课稿

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  我说课的内容是人美版美术教材八册第六课的《材质的美 》一课,下面我着重从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

  一、教材分析

  材质的美是一节“欣赏?评述”课,艺术社会学家豪泽尔说:“人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育。”课标明确提出,“欣赏?评述”是一个非常重要的学习领域,。

  材质的美其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的,不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平,进而引导学生以欣赏材质的眼光,有意识地观察生活,观察不同材质的特点,从而引发学生感受、体验材质的美感。学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用,体会其意蕴,以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。

  教学内容

  1. 认识世界是由丰富的材质组成的,不同材质有不同的特点,在艺术中有着特有的表现力,材质与人类文明发展息息相关。

  2、会辨别不同材质(日常生活中常见的),会表达不同材质给我们带来的不同感受,在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。

  3、通过本课学习使学生更加关注世界,更热爱生活。丰富的材质给我们带来了便利,也给我们带来美。

  4、通过学习,培养学生认识、感受材质的意识,在今后的艺术创作或日常生活中有意识地运用或考虑材质。

  教学重点

  (1)认识生活中的各种材质,感受不同材质的美感。

  (2)学习从材质的角度分析艺术作品。

  (3)初步形成运用材质表现力的意识。

  教学难点

  (1)体会材质与艺术品的内在表现力。教师可用对比的方法引导学生感受。

  (2)学习从材质的角度评述艺术作品。教师可用提纲引导学生完成评述。

  教具准备:不同材质的物品、课件等。

  学具准备:课前搜集不同材质的物品等。

  二、教法学法:

  课标提倡教师积极探索教学方式的多样化,我认为,接受性学习仍然是一种有效的学习方式,尤其是小学中高年级的欣赏教学。正像肖川教授所指出的,“对一些学习内容来说,不仅个体学习的组织形式是必不可少的,接受学习也是必要的。”因此,本课我采用放、收、放的教学策略。先让学生在游戏中自主发现、探究,再通过课件演示,引导学生观察、比较、感悟,帮助学生提炼评述语言,最后再放给学生,让学生尝试用学到的方法大胆表达自己的感受和认识。整个教过程中教师既是与学生共同探讨的合作伙伴,又在必要时发挥着专业引领的作用,让美术欣赏课既宽松民主又扎实有效。

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